Educación Primaria

EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Qué es la educación Primaria? 

Características
   Es uno de los niveles educativos que se imparte a niños y adultos.  Es escolar la de los niños y no escolarizada la de los adultos. Por ley es obligatoria y gratuita.

 La primaria para niños se imparte en los medios urbano y rural a la población en edad escolar, es decir, la que tiene de seis a 14 años, conforme al plan de estudios establecido en 1993, el cual incluya las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía, educación cívica, educación artística y educación física. Se divide en seis servicios: general, indígena, cursos comunitarios, agrícola migrante, CONAFE indígena y CONAFE itinerante. 

      La Educación Primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos, divididos en tres ciclos, desde los seis a los doce años de edad. La finalidad de esta etapa es la de proporcionar a todos los niños y niñas unas herramientas de trabajo fundamentales como son los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como la adquisición de unos hábitos que doten al niño de una progresiva autonomía. Los tres ciclos de educación primaria se organizan en las siguientes áreas: 

•      Conocimiento del medio natural, social y cultural. 

•      Educación Artística. 

•      Educación Física. 

•      Lengua castellana y Literatura. 

•      Lengua extranjera. 

•      Matemáticas. 

Objetivos

      La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:

•      a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

•      b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

•      c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

•      d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

•      e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

•      f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

•      g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

•      h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

•      i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

•      j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

•      k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

•      l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

•      m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

•      n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

Fuente de Información

                            Según el Plan De Estudios 2011 

Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios

 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implantación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

·        Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

·        Planificar para potenciar el aprendizaje

·        Generar ambientes de aprendizaje

·        Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

·        Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

·        Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

·        Evaluar para aprender

·        Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

·        Incorporar temas de relevancia social

·        Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

·        Reorientar el liderazgo

·        La tutoría y la asesoría académica a la escuela

Fuente de Información

Características de las Escuelas Efectivas (Pam Sammons, Josh Hillman y Peter Mortimore, SEP 2008)

1.         Liderazgo profesional: * Firme y dirigido. * Enfoque participativo * Profesionista sobresaliente

2.         Visión y objetivos compartidos: * Unidad de propósito * Consistencia en la práctica * Colaboración y trabajo colegiado

3.         Ambiente de aprendizaje: * Atmósfera ordenada * Ambiente de trabajo atractivo

4.         Le enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar:* Optimización del tiempo de aprendizaje * Énfasis académico * Enfoque en el aprovechamiento

5.         Enseñanza con propósito: * Organización eficiente * Claridad de propósitos * Práctica adaptable

6.         Expectativas elevadas: * Expectativas globales elevadas * Comunicación de expectativas * Desafío intelectual

7.         Reforzamiento Positivo: * Disciplina clara y justa * Retroalimentación

8.         Seguimiento de avances * Seguimiento de desempeño del alumno * Evaluación del funcionamiento de la escuela

9.         Derechos y responsabilidades de los Alumnos: * Elevar la autoestima del alumno * Posiciones de responsabilidad * Control del trabajo.

10.      Colaboración hogar – escuela: * Participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos

11.      Una organización para el aprendizaje: * Formación y actualización del personal académico basadas en la escuela.

Fuente de Información